5月10日
时间：2014-05-10 09:49
本科教学思绪集之1关于学生的提问
分类： 教学科研日志 丨 评论：0人 丨 浏览：1,758 views 丨 字体：大 中 小
在教学过程中，常常会思考一些有关教学方面的问题，现记录下来，并将不断更新，希望能和广大师生们分享这些思绪：
在数字电子技术课程课堂教学中，经常会碰到0、1之类的一些逻辑推理过程，推导、讲述过程都非常枯燥无味，于是，有时我就让学生结合我的课堂教学PPT课件，先自己看看书本的推导过程，并希望学生能把看不懂的内容，向我提问，质疑，我就能有针对性的解决学生的问题，我觉得这样的教学过程，学生的学习效果，可能会好些。令我遗憾的是，很少有学生能主动提出问题来，不知道是因为我令学生感到畏惧（我感觉我对学生没有威慑力），还是学生本身不喜欢在课堂上提问，或根本就没有问题可提，我想可能各种原因都有。
我是一个非常欢迎学生在我课堂教学的任何时刻，打断我的教学，进行质疑的老师。我觉得即时回答学生们的疑惑，帮助学生解决学习思考进行中，遇到的疑难问题，很有成就感，这也许是教师的天性，喜欢教的感觉。可是，现在我越来越难找到这种成就感和满足感了，也许是学生不喜欢在众多同学面前当面被教的感觉吗？学生要主动去思考，老师们才会有教的愿望。
经常有学生在课后的时间段，给我提出一些问题，比如，这个题目怎么解答，这一节内容看不懂之类的问题，这类问题往往不具备有针对性，所提的范围过大，非一时半刻所能解答。因为很多自然科学的问题，是象堆积木一样的，需要层层堆积起来，有基础，才能解决问题的。
总之，我非常欢迎学生向我提问，但希望是在我教学的过程中提问，或是在他们学习思考的过程中，所遇到的具体的问题，而不是一个大范围的问题。
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